RAZISKOVANJE IN UMETNOST

V vse bolj zapletenem in med seboj povezanem svetu so prakse izobraževanja in usposabljanja STE(A)M pritegnile pozornost v visokem šolstvu (HE). Glede na to, da je svet v četrti industrijski revoluciji, se pričakuje, da bo povpraševanje po strokovnjakih in strokovnjakih STEM v prihodnosti raslo. Vključenost žensk v študije STEM in kariere ostaja izjemno nizka v večini Zahodnega Balkana kljub dejstvu, da je bilo v obdobju 2015–2018 v regiji po študiji RCC 56 % vpisanih študentov terciarnega izobraževanja žensk. Le Severna Makedonija in Srbija imata višji delež študentk pri naravoslovnih, matematičnih in statističnih predmetih, ki prehitevata vsa gospodarstva Zahodnega Balkana. Globalno poročilo o razlikah med spoloma 2021 kaže, da je bil dosežek STEM v Črni gori 15,20 % pri ženskah v primerjavi z 30,01 % pri moških, medtem ko je bila Bosna in Hercegovina nekoliko boljša s 16,12 % dosežkom pri ženskah in 28,43 % pri moških. Moški so skoraj dvakrat večji od žensk. Intersekcijska ranljivost je vseprisotna pri romskih ženskah in dekletih v izobraževanju (s stopnjo vpisa 1 % in zaključkom 0,1 %) in zaposlitvijo.

Da bi obravnavali trenutna (s STEM povezana) neravnovesja med spoloma in intersekcijska neravnovesja v visokem šolstvu in poklicnem iskanju na Zahodnem Balkanu, projekt GEAR predlaga okvir za spremembo sedanjega stanja z:

1. Sooblikovanjem razvoja in izvajanja načrtov za enakost spolov na visokošolskih ustanovah ZB.
2. Krepitev udeležbe žensk in deklet v študiju in karieri STE(A)M.
3. Spodbujanje podpore in sodelovanja žensk in deklet z manj priložnostmi v VO.
4. Implementacija nacionalnih in lokalnih vidikov enakosti spolov v strateških razvojnih okvirih, npr. strategije specializacije, inkluzije in strategije enakosti spolov.
5. Skrb za potrebe najbolj ranljivih (deklic) študentk, tj. Romov.